枯の灵 » 思想

捷径

枯の灵 — Thu, 04 Jun 2009 05:36:42 +0000

精选集总是正确地误导了我们要去的方向

总是把暗示的顺序搞得很乱

即使从头听一遍还是一条迷路的捷径

陈绮贞

2008.05.05 星期一立夏晴

枯の灵 — Mon, 05 May 2008 14:44:03 +0000

当艺术评论家聚在一起的时候

他们谈论的都是关于版式结构以及意蕴之类的话题

而当真正的艺术家聚在一起的时候

他们谈论的则是到哪儿才能买到更便宜的松节油

Download audio file (yours.mp3)

Pable Picasso

有时候也会想当一个乖孩子

乖乖的生活乖乖的写日记

问题就在于

我喜欢一边生长一边凋零的感觉

更多的是

我既不了解我的生活也不知道如何去记录

你了解你的生活么

你会给它选择选择哪种颜色呢

嗯

我不知道

做我的耳朵会很可怜

因为听音乐会痛

仍然听不停的听

以人为单位

一日又一日的反复

会犹豫着放出一两首

然后开始下一个

哪里养成的古怪习惯呢

唔

在我较早学会的东西中

有一个叫满足

是因为那个眼睛好大吧大的满族姑娘么

现在我还用着她给我的QQ号哦

这么说来

我之所以要去传说中的白山黑水

脸红

啊

这只是为了吸引你而想出来的小小噱头而已

怎么会满足呢

明明越是接近就越无法妥协

游戏

童话

景致

氛围

风格

色彩

设计

总是能找到说服自己的理由不是么

尽管只是掩耳盗铃

所以说

学会满足会是一件值得庆幸的事

我们学校边上那一坨

威海不乏这种性感的东西

奇怪的是

性感的女同学却很少

在种植完红蘑菇之后我们学校又开始推行绿蘑菇

以至于我一度怀疑这是传说中的蘑菇因推广计划

或者说本年度我校的主旋律是

采蘑菇的小姑娘

这是国际版的蘑菇

但是无论怎么粉饰

蘑菇就始终就只是蘑菇而已

嗯

没有什么可看的时候

就看人

哦

原来他们和某个怪怪的女同学是一伙的

哈

我周围有很多傻呼呼的同学

更多的是懒人

不幸的是

我也是其中一个

当懒人的感觉很好

懒人总能很多理由继续懒下去

我不写日记的理由也有很多

正如你所见

把生活赤裸裸的记录下来

对于彼此都会是一种折磨

喵

这就是其中一个

所以说

我不会拒绝我看到的恶

也不拒绝它的侵蚀

但我仍会有一颗向善的心

是因为

一个国家不能没有国王和诗人

还是因为

阳光给我宁静

黑夜给我深邃

你

给我快乐

国际十进分类法

枯の灵 — Thu, 01 May 2008 01:50:25 +0000

最近粗略的翻译了一下这个所谓的 Universal Decimal Classification

做成XML文件并分两个版本

进一步的使用还在酝酿中

仓促而成希望有感兴趣的同志能与我交流一下

Outline of the UDC

The following outline is not framed in the actual terms used in the tables of any specific edition of the UDC. It is simply a guide to the arrangement of disciplines and subdisciplines, expressed in the most commonly used terms.

UDC contains over 56 000 Main numbers and over 13 000 Common auxiliaries . See also subject coverage statistics in the UDC MRF 2004 and UDC Summary with approximately 400 divisions.

Download audio file (miao.mp3)

UDC 原版

UDC 中文版

感谢souladopted推荐的音乐 & 胡艺文授权转载的文章

教学理论

    一、夸梅纽斯教学理论（大教学论、班级授课制度）

    提出大教学论。四个教学原则：教与学的有效性原则、教与学的便利性原则、教与学的彻底性原则、教与学的简明性与迅捷性原则。

    教学组织形式：创立了班级教学和学年制的教学形式。

    二、卢梭教学理论（自然教育方法）

    目的是培养“自然人”人性是善良的，反对压制个性，束缚自由。方法上倡导自然的教育方法，主张引导、鼓励学生思考。内容上反对空洞的文字说教，要传授有用的知识。

    三、裴斯泰洛齐教学理论（发展教育）

    目的在于人的发展，发展人的内在力量，使人能尽其才。教学原则：直观性原则，由简到繁、由易到难、由近及远、由具体到抽象的教学规则。

    四、赫尔巴特教学理论（五段教学法）

    建立了以心理学为基础的教学理论，强调培养学生多方面的兴趣。教育目的是培养道德。教学过程分为五个阶段：预备、提示、联系、总结、运用。教育原则：教育性原则、系统性原则、循序渐进原则、兴趣性原则。

    五、杜威教学理论（教育即生活，教育即自由）

    主张以儿童为中心，提倡反思，反思的五个阶段：问题的感觉、问题的界定、问题解决的假设、对问题及其解决办法的逻辑推理、通过行动经验假设。

    六、布鲁纳教学理论（结构课程论、发现学习）

    强调学科的基本结构，强调发现式、探究式学习。“基本的”就是一个观念具有广泛而有力的适应性，“结构”是指学科中的基本概念、原理、法则之间的相互联系。学科的基本结构是每门学科中的基本概念、原理、法则的体系。

    七、布卢姆教学理论（教育目标分类和掌握学习理论）

    教育目标：三个领域：认知、情意（情感）、技能。认知领域的六个层次：知识、理解、应用、分析、综合、评价。

    掌握学习：核心有两点：第一，任何一个学生只要有充分的学习时间，就能完成任何学习课题，并非只有能力强的人才有完成高级学习课题的潜力。第二，在现实中出现的学习达成的差异是由于该生所需学习时间量与实际耗费的学习时间量的差异所致。

    提出决定教学效果的三个主要变量：第一：认识的前提能力；50%第二：情感的前提能力；25%第三：教学的质量，25%。

    布卢姆从职能角度把教学评价分为三类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。形成性评价的四各职能：1、调整学习活动2、从外部确认学习成果的“强化”作用3、诊断学习中的问题4、获得矫正学习的“处方笺”

    八、巴班斯基教学理论（教学过程最优化理论）

    “最优的”是指从一定的标准来看是最好的。标准有教学效果、时间支出、精力和物质消耗等等。最优不是抽象的、绝对的。主张把教学看成一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间、以及系统与环境之间的相互联系，相互作用之中考察教学。

    他认为教学活动过程应该包括社会方面的成分（目的、内容），心理方面的成分（动机、意志、情绪、思维），控制方法的成分（计划、组织、调成、控制）。他规定教学过程的结构成分分为：教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学结果。

    九、加涅教学理论（九段教学法，九五矩阵）

    学科要按照五种学习结果制定具体的教学目标。强调要把认知策略做为教学的重要目标。根据信息加工心理学把完整的教学过程划分为九个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。

    十、斯金纳教学理论（程序教学理论、强化理论）

    斯金纳认为，新的教学改革必须在教材的安排上，注重学生自我强化的需要，发挥学生的积极性。教学改革的方向和目标必须使学生学习的每一个步骤都得到强化，并使之形成复杂的行为模式而保持一定的行为强度。要达到这个目的，光靠教师个人的那点时间和精力是办不到的，因此，很有必要使用一种机械装置，来代替人力教学，即利用机器辅助教学。程序教学的四个原则：积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则、自定步调原则.

学习理论

    一、行为主义

    代表人物：华生（古典行为主义：学习是经典条件反射建立的过程）、桑代克（S-R刺激反应，极端行为主义：学习是渐进的“尝试与错误”过程，是刺激-反应的连结）、斯金纳（刺激-反应-强化：学习是操作性条件反射建立的过程）、班杜拉（认知行为主义：强调学习产生于观察和模仿）

    二、认知主义

    早期认知心理学观点：1、格式塔理论，学习就是知觉经验的重组。2、S-O-R，O代表有机体的内部变化，学习就是形成认知地图。

    现代认知心理学观：代表人物：布鲁纳（认知结构的组织与重组、发现学习）、奥苏贝尔（接受学习、有意义的学习、先行组织者、动机理论）、加涅（连结-认知，信息加工理论）

    主要观点：1、学习是认识结构的重组。2、学习是由经验引起的能力或者倾向的相对持久的变化。3、学习的过程是学习者信息加工的过程（信息加工模型）

    三、建构主义

    建构主义是皮亚杰、布鲁纳和维果茨基理论的综合发展。

    主要理念：1、学习是学习者在与环境交互的过程中主动地构建内部心理表征的过程。2、认知是通过意义构建的方式获得的。3、认知建构主义强调学习模式应该着重于学习者自身的建构和知识的组织；社会建构主义强调通过两个和两个以上的人从事持续的谈话的社会环境中进行。4、建构主义强调学习的环境。

    三个基本假设：1、学习是一种建构的过程。2、学习是一种活动的过程。3、学习必须处于丰富的情境中。

    六条教学理念：1、强调以学生为中心。2、强调“情境”对意义构建的重要作用。3、强调“协作学习”对意义建构的关键作用。4、强调对学习环境的设计。5、强调利用各种信息资源来支持“学”。6、强调学习过程的最终目的是完成意义建构。

    四、人本主义

    马斯洛学习理论：学习只能靠内发，教师不能强制学习，学习的活动应由学生自己选择和决定。教师的任务只是辅导。

    罗斯杰的自由学习原则：学生各有其求知向上的潜在能力，只需设置一个良好的学习环境，他们就会学到他们所需要的一切。

    六条主张：1、人皆有其天赋的学习潜力。2、教材有意义且符合学生目的才会产生学习。3、在较少威胁的教育环境下才会有效学习。4、主动自发全身心投入的学习才会产生良好的效果。5、自评学习结果可养成学生独立思维与创造力。6、重视生活能力的学习以适应社会的变化。

好吧

我承认

这个东西的确很无聊

那么

你可以尝试着点击题图查看硕大版本

然后找一下自己感兴趣的域名后缀

或者

看看能不能在图中找到 .cc 域名后缀

智慧七柱

枯の灵 — Tue, 25 Mar 2008 02:19:44 +0000

所有的人都会梦想

但方式却各不相同

那些每晚在心灵的阴暗角落里做梦的人

醒来以后依然感到空虚

只有那些睁开双眼做梦的人才是危险的

因为他们能够通过奋斗将梦想变成事实

Download audio file (Download.ashx?q=569eb0d8031ee88288bab3514dea362c)

Seven Pillars of Wisdom

白天凋零

夜晚生长

三生万物

枯の灵 — Wed, 26 Dec 2007 12:02:42 +0000

猪年末了

我成功的变成了一个猪

对于这一点父母表示赞赏和欣慰

并赠以四字真言吃好睡好以资鼓励

关于之前介绍的OpenID 这里有一个OpenID使用手册

感谢丁当同学的推荐同时他说

oYeah, Freedom

观海听涛最近碰到个鬼了出了点问题

你说这个鬼学校咋就这么不让人省心呢

期末了还不太平这下有得玩了

“CN域名1元体验活动”延续至2008年12月31日

强烈建议没事的注册一个建个Blog玩

或者直接向我要也好免费赠送

只是好的cn域名基本没了 http://fap-b.cn 我依稀记得好像我还有个这个鬼备用地址

无聊的同学可以去这个鬼地方转转所谓顔文字这样

不过我觉得 (づ￣ 3￣)づ还是这个最诡异

而最醒目的地方是数字三哦

在成功的回到了主题以后让我们来点Music酝酿一下感情

是以承前启后继往开来

诗是简单的

赵丽华这个鬼在网上曾经喧嚣过一阵

除了全民健身普及打字练习以外

对于我唯一的价值就是

在某个莫名其妙的时刻想起了William Wordsworth

是文字还是语言呢

Music是愉悦的

不是因其本身

而是我发现听着听着居然就会高兴起来

莫名其妙的有趣不是么

混杂

我想我是需要混杂的

而我是镜还是光呢

我会是有还是无呢

突然莫名其妙的出现这个想法

看见的    看不见了

夏风轻轻吹过    在瞬间消失无踪

记住的    遗忘了

只留下一地微微晃动的迷离树影

答案呢会有答案么

2007.12.25 11:55

一天居然都还没结束呢

我有了

早上的时候

妹妹屁颠屁颠的告诉我我又多了一个侄子

张昕本来就可爱还多了一个弟弟那岂不是无敌了

正如你看到的那样

我是一个居家的男人

所以初步拟定呢

明年实习的时候就去当保姆了

凤姐要加油了哦

什么时候也生个宝宝我就有理由长期蹭饭了

我得承认

短头发还是蛮好看的

抽离还是平衡

秩序还是混沌

选择还是回答

直觉

道生一一生二二生三三生万物

这就是答案

无中生有的答案

我有说过会很长时间写一篇东西

不停的出错

不停的丢失

三个小时的时间内

我只是一遍又一遍的输入着相同的内容

有白酒的让我去蹭点吧

没白酒的有刀子也成

来一刀捅死我吧

你一定要相信

我并不是在为自己文化人的形象贴金

更不是在为之前和之后的不再更新找一个理由

字字都见证着我的血泪史啊

来来来

没带钱的给个回复

带钱了的请吃个饭呗

说起来建站五个月了呢

选择

在问题之前

回答不是答案

规则就是游戏

而

三生万物

看不見的    看見了

夏風輕輕吹過    草叢樹葉翻舞飛揚

遺忘的    記住了

烏雲漸漸散去    一道柔和的月光灑落在窗前

2007.12.26 03:00

死寂

但我居然不是最后一个哦

半梦半醒之间

枯の灵 — Mon, 10 Dec 2007 14:31:58 +0000

尽管泡泡鱼同学的评论让我一度觉得很幸福

但是一个无法忽视的事实是

我越来越懒了

而且大有继续懒下去的趋势

OpenID 2.0 在之前我们有过介绍哦

androidfans 某位厚道的同学的新站点

然后让我们开始看一些有趣的东西

印象中这是我第一个作品中用到的素材

实际上我是个好人

或者我是想说其实我不懒的

同时这里有几个视频是本次讨论的内容

我尝试过不停的上传但是总之被蹂躏

所以强烈建议下载下来观看

大部分是FLV格式但是都是最好的版本

小兔子 & 制作过程

小球

爆炸

好吧

我得承认

我发现了一些问题

我越是深入

一些东西就越变得苍白以及之后的浅薄

在这篇不知所云的文章里

甚至于让我觉得厌恶了

问题的本身

有时候更胜于问题的答案

而当我发现

我开始可以不再需要答案

所谓的设计

一段时间内不会再出现在我的视野中了

欺世盗名者长存

而我需要审视一下我最初的疑问

Ipod的确很精致

但是那两首歌更让我惊讶

它让我又创造了奇迹

两个小时三百页

这么说来我果然是一个创造奇迹的男人

然后

我要说

这一次玩得很开心

弱弱

枯の灵 — Fri, 09 Nov 2007 05:49:50 +0000

最近招聘会

明天观海听涛又有聚会了

然后没事也很忙这样子

新世纪福音战士 Evangelion Renewal 珍藏下载

luckerz 同学要搬新家了

中午闲着没事又不想玩游戏儿

随便写好了

末了就是多重压力下

我从此基本上就告别脸红了这样

这种简约甚至是没有刻度的手表虽说还好

但是是日益泛滥

但是看下面这款

它象征着雾色迷漫的早晨景色。这也体现了爱月亮胜过太阳的日本人的审美意识。手表的表面是一个镜面，镜面上面是一层“smoke glass”砂质玻璃，从外部射入的光线被镜面反射后通过smoke glass再进入我们的眼中，因此它发出晨雾笼罩下天空的神秘光泽。

本例不是说有什么过人之处而如同接下来的几个例子中一样官方描述文字也如同放屁一般

但是说为什么做出这种设计表达的思想整体的协调

这些因素作为一个作品是不应该忽略的

也即我们所说的细节但是不得不很遗憾的说

人心不古

世风日下

同样对于这一组产品来说呢

让我们忽略它的描述

大意就是说碗始于手掌盘子起源于树叶探寻盘子的祖型

但是无论其说得天花乱坠像那么回事一样

就是还好而已

但是因为我们讨论的不是设计

而是有关于弱弱的这样

再来看一些相关资料

这一组设计

就不会是单纯的简单

会有一种趣味在里面

也即是细节

据 Alex Vitet Design 网站介绍，为了勾勒合适的曲线，使得使用舒服以及水量保持，作了上千小时的研发。

这一组我不想多说

强烈建议去 Alex Vitet Design 看原始的详细介绍

或者偷懒的直接 Catalog下载也行而且清晰一些

然后来看一段文字

比如，我改变一种习惯，从前我不吃胡萝卜，现在我开始吃胡萝卜，这样每次我吃胡萝卜的时候，都想到你；

比如，从现在开始，一年之内，我搭乘公车，都提前一站下来，走路到目的地，这样我可以慢下来，看看周围的人和树，还有店铺，它们沉默不语，我也是，因为我想到了你；

比如，有一个词我永远都不用，每次要用到的时候，我很小心，绕开它，换过一个词，这样我又想到你一次；

比如，每次我到大街上，如果我很高兴，我就大声叫你的名字，你的名字听起来这么普通，所以，我每次叫你，都会有人回过头来看我，以为我叫的是他们，他们也许对我笑，也许露出困惑的表情，我很高兴，我觉得也许有一次，回头看我的人正好是你；

比如，夏天的时候，天气太热了，我把手里的水从头上淋下来，这么凉，我把这个行为叫做你；

比如，我喝酒，我从前常常和你一起喝酒，我一口气喝完了整杯酒，我把这个俗气，而又常见的喝酒方式，都宣称是和你喝酒时才用的；

比如，我要去锻炼了，我是这么讨厌锻炼的人，但你叫我去锻炼，我就去锻炼，这样我每次都皱着眉头，想起你一次；

比如，我不怎么提起，也不怎么去你的那个城市了，但正因为如此，我反而常常想起那里，想起你；

比如，在路上，我看见每个陌生人，他们或者高兴，或者悲伤，或者面无表情，我都觉得他们是有理由的，因为他们不认识你；而我自己或者高兴，或者悲伤，或者面无表情，都是有理由的，因为我认识你；这样子随时随地都可能想起你；

比如，我找到那些和我一样认识你的人，他们或者提起你，或者不提起你，但我知道都和你有关，不管我见到几个人，但至少都要想到你一次；

比如，我阅读那些俗气的书，阅读那些高深的书，都有可能想到你，因为你就是这么无孔不入，既阅读俗气的书，又阅读高深的书；

比如，我写小故事给你，因为你要我写小故事给你，我始终都没有写，这次我终于写了，故事里的人和你有一点像，我每看一次，就想到你一次；

比如，Perfect Day，这首歌我也很喜欢，你也很喜欢，这个词我也很喜欢，你也很喜欢，但我被你打败了，这个词归你了，这首歌归你了，它变成你喜欢的，我才喜欢了；别人也被你打败了，他们都变成因为你喜欢，所以我才会注意到他们也喜欢；

比如，以后我不能玩捉迷藏游戏，因为每次我都想到你藏起来了，我可能找不到你；但我又会很想要玩捉迷藏游戏，因为到最后，我总归是找得到你的。这样子，无论我玩不玩捉迷藏游戏，我都会想到你；

比如，有一天我无意中找到一本书，那上面有你的签名，又有一天我无意中找到了一张相片，那上面有你，我把它们拿给别人看，说：瞧，我有这么好的东西。那个时候我可能已经有点老，记性也不太好，不过还是想到你一次；

比如，有一天有人问我，认不认识你，记不记得关于你的事情，我回答说：记得。于是我把所有关于你的事情，又想了一遍；

比如，有一天有人问我，认不认识你，记不记得关于你的事情，我回答说：不记得。但是我在心里，把所有关于你的事情，又想了一遍；

比如，你最好马上出现在我面前，嘲笑我，对我哈哈大笑，这样子我会马上原谅你，并且给你看这篇东西，我会同样哈哈大笑，说：我一点都不想念你。不过这样说其实是因为我有点羞涩。

比如。比如。

比如我写下来，这一篇给你，给马骅。我自己又从头看了一遍，觉得可以给你了。给马骅。天已经亮了，从天很黑到天开始亮，有好几个小时，我都想到你了。我的朋友会跟我提到这一篇，提到一次，就又想到你一次。

……

弱弱的飘走

金秋十月

枯の灵 — Fri, 12 Oct 2007 02:13:04 +0000

早上写东西的确有些诡异

但是如果我不这样干的话

我就没有办法关掉我那20多个窗口了

Radiohead 《In Rainbows》 2007.10.10 发行

Radiohead 就是在这里发颠的同学们

总之呢

不讨厌的一个乐队

一个幽灵

一个共产主义的幽灵

在九公寓三楼不停的徘徊

夏天过去爱上一种生活

枯の灵 — Fri, 05 Oct 2007 15:12:45 +0000

我发现不是我更加的懒了

实际上应该说不可能更懒了

而是我有一个倾向

比起之前的纯技术我目前更倾向于写一些弱弱的东西

我目前的解决方法是

这些内容我会写在首页

一些无病呻吟的话呢藏在里面

迅雷修改版源代码技术细节这个看着玩玩也好

星际争霸2 Fansite 资源包无论是建站素材还是学习参考都是不错的资源

完事

接下来到唠叨的时间了

今天我发现十一过后夏天也就终于过了吧

要开始习惯被变化天气蹂躏了

同时呢最近我发现我越来越喜欢一种生活了

一种我以前觉得稀松平常的生活

一种我以为我已经很熟悉的生活

我以为我是宁静的

我以为我是喜欢光明的

但是我开始等待黑暗来压抑我心中的躁动

但是我开始期待习惯充斥周围的阳光

反反复复

飘来飘去

……

今天玩得很高兴

BIZARRE LOVE TRIANGLE~FRENTE 这首歌很不错

做做不一样

枯の灵 — Mon, 10 Sep 2007 02:09:37 +0000

枯の灵 » 思想

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